VII ENID & V ENFOPROF
VII Encontro de IniciaÃ§Ã£o Ã DocÃªncia da UEPB & V Encontro de FormaÃ§Ã£o de Professores

CompetÃªncias para formar professores no Brasil: contribuiÃ§Ãµes e desafios

Campina Grande - PB, em 08 de novembro de 2019

Trabalhos Científicos

Anais eletrônicos publicados com registro ISSN. Publique os resultados do seu trabalho no Pibid e na Residência Pedagógica!

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Formação, ciência, pesquisa e cultura permeiam nossas atividades.

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Os Anais estÃ£o disponÃveis

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GT-01 â€“ Ensino de Biologia: perspectivas formativas entre a universidade e a escola

GT-01 â€“ Ensino de Biologia: perspectivas formativas entre a universidade e a escol[...]

O GT aborda as reflexÃµes acerca do ensino de Biologia na educaÃ§Ã£o bÃ¡sica na perspectiva da formaÃ§Ã£o de professores, tendo como proposta a utilizaÃ§Ã£o de estratÃ©gias didÃ¡ticas diversificadas na abordagem dos conteÃºdos em aula e os relatos de experiÃªncias de ensino e atuaÃ§Ã£o docente na educaÃ§Ã£o bÃ¡sica.
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GT-02 â€“ A EducaÃ§Ã£o FÃsica no cenÃ¡rio brasileiro: desafios e avanÃ§os na formaÃ§Ã£o de professores

GT-02 â€“ A EducaÃ§Ã£o FÃsica no cenÃ¡rio brasileiro: desafios e avanÃ§os na formaÃ[...]

Objetiva compreender a formaÃ§Ã£o de professores de EducaÃ§Ã£o FÃsica, a partir do cotidiano escolar e suas interfaces com os currÃculos das licenciaturas em EducaÃ§Ã£o FÃsica no Brasil. Discute, ainda, as diretrizes nacionais em consonÃ¢ncia com os Projetos PedagÃ³gicos das escolas, e estabelece uma relaÃ§Ã£o da escola com a pesquisa para a formaÃ§Ã£o do professor de EducaÃ§Ã£o FÃsica.
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GT-03 â€“ Filosofia, EducaÃ§Ã£o e Ensino de Filosofia

GT-03 â€“ Filosofia, EducaÃ§Ã£o e Ensino de Filosofia

Este GT discute abordagens da Filosofia com interface no campo da EducaÃ§Ã£o, bem como os mÃ©todos e as metodologias do Ensino de Filosofia, fundamentados nas prÃ¡ticas e nas teorias voltadas para o exercÃcio do trabalho docente.
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GT-04 â€“ Atividades nas aulas de FÃsica: experiÃªncia da prÃ¡tica docente

GT-04 â€“ Atividades nas aulas de FÃsica: experiÃªncia da prÃ¡tica docente

Esse GT tem por objetivo socializar atividades desenvolvidas por bolsistas e supervisores dos subprojetos de FÃsica do Pibid, ResidÃªncia PedagÃ³gica e professores de FÃsica da EducaÃ§Ã£o BÃ¡sica, acerca das diversas abordagens metodolÃ³gicas por eles desenvolvidas nas escolas e os reflexos dessas para a sua formaÃ§Ã£o docente.
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GT-05 â€“ ReflexÃµes sobre a formaÃ§Ã£o em Geografia, metodologias e recursos didÃ¡ticos no ensino

GT-05 â€“ ReflexÃµes sobre a formaÃ§Ã£o em Geografia, metodologias e recursos didÃ¡t[...]

Este GT objetiva refletir sobre a formaÃ§Ã£o inicial para o ensino de Geografia, os saberes do professor, o seu papel e as prÃ¡ticas de ensino de Geografia, enfocando o referencial teÃ³rico-prÃ¡tico das metodologias de ensino, as tecnologias, linguagens e recursos didÃ¡ticos aplicados ao ensino de Geografia.
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GT-06 â€“ Ensino de HistÃ³ria e formaÃ§Ã£o docente

GT-06 â€“ Ensino de HistÃ³ria e formaÃ§Ã£o docente

Neste GT pretendemos realizar discussÃµes sobre aquisiÃ§Ã£o de competÃªncias e habilidades demandadas para o desempenho docente nos nÃveis fundamental e mÃ©dio. Dessa forma, esperamos contemplar reflexÃµes teÃ³ricas associadas Ã s prÃ¡ticas de aula de HistÃ³ria possibilitando o levantamento de problematizaÃ§Ãµes sobre os conceitos de histÃ³ria, historiografia, educaÃ§Ã£o, cidadania e ensino de histÃ³ria. AlÃ©m disso, pretendemos discutir as possibilidades das novas linguagens no ensino de HistÃ³ria, os recursos didÃ¡ticos; os construtores de subjetividades e finalmente a refletir sobre as temÃ¡ticas que envolvem a elaboraÃ§Ã£o de oficinas didÃ¡ticas.
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GT-07 â€“ Ensino-aprendizagem de Espanhol-lÃngua estrangeira

GT-07 â€“ Ensino-aprendizagem de Espanhol-lÃngua estrangeira

Este GT congrega trabalhos com foco no complexo processo de ensino-aprendizagem de espanhol-lÃngua estrangeira e seus desdobramentos: formaÃ§Ã£o de professores; o papel do lÃºdico; tecnologias mediadoras; estratÃ©gias; ferramentas; polÃticas linguÃsticas; anÃ¡lise, seleÃ§Ã£o e confecÃ§Ã£o de material didÃ¡tico, dentre outros.
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GT-08 â€“ Abordagens em lÃngua inglesa: reflexÃµes e prÃ¡ticas docentes no contexto de formaÃ§Ã£o inicial e continuada

GT-08 â€“ Abordagens em lÃngua inglesa: reflexÃµes e prÃ¡ticas docentes no contexto[...]

A busca por caminhos que conduzam a uma prÃ¡tica docente efetiva perpassa pela necessidade de momentos de reflexÃ£o sobre o prÃ³prio fazer docente. Tomando como base esta atitude importante e necessÃ¡ria para o profissional da educaÃ§Ã£o, mais especificamente o professor de lÃngua inglesa, este grupo visa proporcionar momentos de discussÃ£o acerca das experiÃªncias de professores desta disciplina, considerando a relaÃ§Ã£o entre prÃ¡tica docente e sua construÃ§Ã£o identitÃ¡ria.
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GT-09 â€“ Teoria e prÃ¡tica no ensino de lÃngua portuguesa: unindo escola e sociedade

GT-09 â€“ Teoria e prÃ¡tica no ensino de lÃngua portuguesa: unindo escola e socieda[...]

Esse GT tem como objetivo congregar discussÃµes em torno do ensino de lÃngua e literatura no contexto da relaÃ§Ã£o entre as teorias estudadas no Ã¢mbito acadÃªmico e a prÃ¡tica docente efetivada nas escolas de Ensino Fundamental e MÃ©dio. Norteamos nossas discussÃµes a partir de uma perspectiva sÃ³cio-interacionista e da estÃ©tica da recepÃ§Ã£o. Desse modo, discutiremos os processos de leitura, letramento literÃ¡rio e escrita num ambiente escolar que permita a formaÃ§Ã£o dos alunos para o pleno exercÃcio da cidadania. Compreendemos que a escola precisa preparÃ¡-los para interagir na sociedade de forma crÃtica e transformadora. Isso exige pensar esses trÃªs processos no universo interdisciplinar, no qual efetivamente leitores e escritores estÃ£o inseridos e interagem atravÃ©s da linguagem. Assim, esse GT acolhe trabalhos voltados para o ensino de lÃngua e literatura na escola com foco na leitura, letramento literÃ¡rio e escrita, e para o redirecionamento do ensino de gramÃ¡tica, no sentido de que o ensino desta disciplina ultrapasse os limites da frase isolada para a abordagem da gramÃ¡tica contextualizada.
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GT-10 â€“ DocÃªncia em MatemÃ¡tica: desafios, contextos e possibilidades

GT-10 â€“ DocÃªncia em MatemÃ¡tica: desafios, contextos e possibilidades

Os subprojetos de MatemÃ¡tica da UEPB vÃªm realizando atividades que envolvem conhecimento do ambiente escolar e seu funcionamento, aplicaÃ§Ã£o de estratÃ©gias de ensino, desenvolvimento de metodologias, investigaÃ§Ãµes, oficinas, minicursos e seminÃ¡rios utilizando inovaÃ§Ãµes tecnolÃ³gicas com o objetivo de aperfeiÃ§oar o processo formativo dos professores em matemÃ¡tica e contribuir com o aumento do nÃvel de aprendizagem dos alunos da escola pÃºblica nesta Ã¡rea. Desta forma, o GT, pretende abrigar trabalhos e discussÃµes que envolvam a reflexÃ£o sobre estas e outras experiÃªncias ligadas a docÃªncia em MatemÃ¡tica.
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GT-11 â€“ O exercÃcio da Pedagogia: possibilidades participativas na EducaÃ§Ã£o BÃ¡sica

GT-11 â€“ O exercÃcio da Pedagogia: possibilidades participativas na EducaÃ§Ã£o BÃ¡[...]

Esse GT propÃµe uma revisÃ£o das Ã¡reas do conhecimento e seus reflexos sobre o processo de ensino-aprendizagem, tendo a interaÃ§Ã£o professor-aluno como norteador da aprendizagem. Ao compreender a escola como um espaÃ§o de construÃ§Ã£o coletiva, discute o projeto polÃtico pedagÃ³gico como princÃpio norteador das prÃ¡ticas de ensino. Amplia o debate sobre os projetos e programas educacionais desenvolvidos nas escolas voltados para a melhoria da qualidade dos processos e Ãndices educacionais.
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GT-12 â€“ Ensino de QuÃmica: investigaÃ§Ãµes e vivÃªncias da realidade docente na EducaÃ§Ã£o BÃ¡sica

GT-12 â€“ Ensino de QuÃmica: investigaÃ§Ãµes e vivÃªncias da realidade docente na E[...]

Este GT tem como objetivo ampliar o debate em torno da temÃ¡tica sobre as diferentes possibilidades de atuaÃ§Ã£o docente na Ã¡rea de QuÃmica. Envolve as prÃ¡ticas de investigaÃ§Ã£o voltadas para a implementaÃ§Ã£o de inovaÃ§Ãµes educacionais no Ensino de QuÃmica, sobretudo, que visam a promoÃ§Ã£o da educaÃ§Ã£o quÃmica para a cidadania, a inserÃ§Ã£o de jogos e atividades lÃºdicas no ensino e no uso novas tecnologias da informaÃ§Ã£o para a docÃªncia.
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GT-13 â€“ Ensino de Sociologia

GT-13 â€“ Ensino de Sociologia

A proposta deste GT inclui os estudos sobre os saberes e prÃ¡ticas que se conectem pela perspectiva descrita pelos sujeitos revelando o dia a dia do cotidiano escolar. A vida escolar Ã© permeada por interaÃ§Ãµes, tarefas, produÃ§Ã£o do conhecimento, normas e vivÃªncias. Na tentativa de delinear as funÃ§Ãµes e os sentidos da escola objetiva-se destacar os trabalhar que discutem a formaÃ§Ã£o docente revelando as interfaces que envolvem este processo.
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VII Encontro de IniciaÃ§Ã£o Ã DocÃªncia da UEPB & V Encontro de FormaÃ§Ã£o de Professores

CompetÃªncias para formar professores no Brasil: contribuiÃ§Ãµes e desafios

O VII Encontro de IniciaÃ§Ã£o Ã DocÃªncia (VII ENID) Ã© um evento acadÃªmico voltado para as discussÃµes e produÃ§Ãµes relacionadas Ã s licenciaturas. O encontro integra o V Encontro de FormaÃ§Ã£o de Professores que visa aproximar as produÃ§Ãµes e [...]

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